Génération et pratiques culturelles

Voilà un des (nombreux) sujets qui me passionnent, et comme Lucie a évoqué dans une de ses dernières notes les modifications comportementales liées à l'arrivée d'Internet, je vais essayer de présenter cette réflexion avec le plus de simplicité possible, mais je pense qu'elle peut être utile à des créateurs d'entreprise dans ce secteur. Elle s'appuie sur une remarquable étude du Ministère de la Culture que l'on peut télécharger.

Pourquoi s'intéresser aux générations?

Les études indiquent que chaque changement culturel important a été initié par une génération nouvelle, avant d'etre poursuivi et amplifié par les suivantes. Donc, les profondes mutations d'aujourd'hui risquent de s'amplifier dans les quinze années à venir. Il paraît donc fondamental de connaître les spécificités des nouvelles générations pour pouvoir ajuster l'offre.

Qu'est-ce qu'une génération?

Une génération a vécu la même histoire au même moment de sa vie et est donc marquée par des expériences initiatrices vécues autour des vingt ans. On distingue ainsi trois grandes vagues: économiques (jusqu'en 1934), Culturelle (35 à 64), Technologique (depuis 1965)et plus finement, les générations suivantes: Années folles (20 ans entre 25 et 34), suivies de la génération Krach, Libération, Algérie, 68, Crise, Sida, Internet et enfin 11 septembre (20 ans entre 2005 et 2014).

Différence entre génération et âge?

L'intérêt de l'analyse générationnel est de mettre en avant des spécificités qui sont différentes de l'âge. Regardons à titre d'exemple la lecture régulière d'un quotidien (et cela rejoint une réflexion que nous avons eu sur la blogosphère à propos de la Presse Quotidinne Régionale)

Regardons en fonction de l'âge l'évolution de la lecture d'un quotidien (tous les jours ou presque)

 

En observant cette courbe, on pourrait être très optimiste, en se disant qu'avec l'âge, on lira plus et en déduire que la situation de la Presse Quotidienne n'est pas si mauvaise et que, compte tenu du vieillissement de la population, elle ne peut que mieux se porter dans les années à venir.

Mais si, on procède à une analyse générationnelle on obtient le graphique suivant où chaque couleur représente une des génération définie tout à l'heure qui évolue en fonction de l'âge:

 

Le résultat est tout à fait différent. En effet, chaque génération lit moins que la précédente, et surtout n'augmente pas la lecture avec l'âge. On peut en quelque sorte affirmer que "qui a lu, lira" et que "qui n'a pas lu, ne lira pas". Et comprendre l'inquétude de la Presse Quotidienne.

Je sens que cette note devient un peu trop longue, et je me propose, après ces quelques données méthodologiques, de poursuivre dans une prochaine note (ce soir) sur les modifications culturelles des nouvelles générations (notamment ce que l'on peut envisager pour l'avenir des pratiques culturelles)

Comments

[Rédigé par :]

merci de donner le lien de cette étude du ministère de la culture. et Merci de vos rubriques qui me permettent, nouvelle arrivée en Orléanais, de prendre le pouls de la région

[Rédigé par : johann lauthier]

je fais parti des 20/30% de ma génération qui lisent quotidiennement le journal... Un peu grâce à toi, Olivier, puisqu'il est dispo à la pépinière... ;-)

[Rédigé par : Lucie]

Olivier,
Ton analyse m'a conduite à pousser la réflexion encore sur l'évolution et le rapport homme/médias/internet... sur mon blog bien sûr.
http://luzbraal.typepad.fr/luciebrasseur/
Merci encore et à très vite pour lire la suite !

[Rédigé par : Francky]

Merci de cette analyse de fond très intéressante. J'attends la suite avec impatience

[Rédigé par : Lucie]

Merci Olivier,
J'avais lu une étude dont le fond est le même (certainement un compte rendu de la même étude).
Le sujet est passionnant, car ma (notre) génération 11/09 : 20 ans en 2003, a tout juste quelques souvenirs de la vie sans internet...
J'avais 15 ans en 1995 et je découvrais le net!
A ce jour, encore beaucoup ont du mal à s'inscrire dans ce nouvel ordre "communicationnel" et les pratiques de demain devront être inventées aujourd'hui.
Ainsi, de la même manière que le rapport musicien/disque/major/public doit être réinventé, le rapport des individus à l'information doit l'être aussi.
La presse doit aussi apprendre à se remettre en question, et à inventer de nouveau outils.
Car, si la génération 80/90 commençait déjà à se désinteresser de la presse écrite au profit de la télé, ma (notre) génération est toujours en quête d'information. Et, c'est là que ça devient intéressant, car non seulement cette génération est en quête permanente d'info mais elle en veut toujours plus, plus précise, quand elle veut et où elle veut.
La technique le permet aujourd'hui, dommage que les médias ne s'interrogent pas davantage sur ces nouvelles pratiques...
Cela dit, avec TWidECO et la multiplication des WebTV, on devrait voir les choses changer..
Merci encore (j'ai hâte de lire la suite:)

[Rédigé par : Miguel]

Merci pour cette analyse.

Il faut peut-être se poser également la question suivante : "qui dirige au sens rédactionnel les journaux ?". Des journaux comme libération ont connu leur essor parce qu'ils "collaient" à une génération qui était en train de vivre des évènements particulièrement important.

Sans doute les blogs ont collé à la génération 11/09 aux états unis parce que tout le monde voulait en parler, vite, sans entrave, voir des images brutes, évacuer des émotions en donnant leur avis, etc...

Quel intérêt pour un jeune orléanais de 20 ans de lire "LaRep" ? Le contenu et le ton rédactionnel ne lui convient pas. D'ailleurs, ce jeune correspond-il à la cible du journal ?

C'est sans doute à cette génération qui vient, de s'inventer ses propres nouveaux médias, quels qu'ils soient.

A l'université, il y a un journal écrit par et pour les étudiants, "L'étudiant autonome". Il pourrait être intéressant de connaitre son lectorat. On pourrait ainsi savoir si, en plus de la ligne éditoriale et de la cible, il y a ou pas un problème par rapport au fait de lire un journal papier.